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Actitud del profesorado de educación física frente al aprendizaje cooperativo 

  15/07/2016 07:47


Fernández, M. Y Espada, M. (2016). Actitud del profesorado de Educación Física hacia el aprendizaje cooperative. Revista Movimento.22(3)

El trabajo cooperativo tiene numerosos beneficios para el alumnado de Educación Física. Esta investigación tiene como objetivo conocer cuál es la actitud de los profesores de educación física en relación con el trabajo cooperativo y sus diferentes beneficios dependiendo del grado y la edad de una muestra de 455 profesores de educación física, utilizando un análisis inferencial con diferentes pruebas ( Welch y ANOVA). Algunos datos muestran diferencias significativas en función del grado y graduados o maestros graduados de la Ciencia en el deporte y la actividad física y licenciados o graduados Físicaos Educación que consideran que el trabajo cooperativo mejora las relaciones interpersonales entre los estudiantes (p = 000) y la comunicación (p = 0,003). Por otra parte, con respecto a la edad, los profesores más jóvenes creen que el trabajo colaborativo mejora las habilidades de interacción social (p = 0,000). 

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